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 ATSEM : UN TITRE A POSSIBILITES MULTIPLES

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Brume
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Date d'inscription : 19/06/2013

MessageSujet: ATSEM : UN TITRE A POSSIBILITES MULTIPLES   Dim 6 Déc - 16:06

Beaucoup d’entre vous cherchent, sans trouver,  un poste d’ATSEM pensant qu'on ne peut être ATSEM QUE dans les Ecoles Maternelles

mais il existe diverses pistes d'emplois :
La restauration scolaire
Les jardins d'éveil
Les garderies périscolaire (+ NAP/TAP)
Mais sans penser que les crèches sont aussi une piste pour s’occuper de la petite enfance et avec le titre d’ATSEM (ce qui permet de faire titulariser ce titre pour une éventuelle future mutation)


Ce sujet devrait donc vous intéresser à plus d’un titre
 
Source : CNFPT http://www.cnfpt.fr/sites/default/files/assistant_daccueil_petite_enfance.pdf.
 
 
ASSISTANT D’ACCUEIL PETITE ENFANCE
 
L’assistant d’accueil petite enfance organise et effectue l’accueil et les activités
qui contribuent au développement de l’enfant dans le cadre du projet éducatif de
l’établissement ou service d’accueil des enfants de moins de 6 ans. Ce sont des agents de
crèche, des assistants petite enfance, des aides éducateurs, des assistantes maternelles ou des auxiliaires de puériculture.
les caractéristiques
Au 1er janvier 2007, l’effectif des assistants d’accueil petite enfance représentait environ 70 000 agents, soit 4 % de l’ensemble des agents territoriaux, et 58 000 agents en équivalent temps complet. Ce métier est très largement féminisé, 97,6 % d’entre eux sont des femmes.
Les assistants d’accueil petite enfance sont des agents de catégories C : près de 50 % ont un cadre d’emplois d’ « auxiliaire de puériculture », 15 % sont « assistante maternelle agréée » et 10 % ont un cadre d’emplois d’ « agent spécialisé des écoles maternelles » (ASEM).
Dans cette profession, on observe une part de non-titulaires supérieure à la moyenne des agents territoriaux : 28 % sont non-titulaires contre 23,5 % de l’ensemble des agents territoriaux.
Les assistants d’accueil petite enfance sont légèrement plus jeunes que le reste des agents
territoriaux. Leur âge moyen est de 43 ans et 5 mois, contre 43 ans et 11 mois pour l’ensemble des agents. Le métier ne présente pas de difficultés de remplacement face aux départs en retraite : 15,2 % ont plus de 55 ans contre 16 % pour l’ensemble des agents territoriaux.
Les assistants d’accueil petite enfance sont le plus fréquemment employés par les communes
de plus de 10 000 habitants (60,5 %), les communes de moins de 10 000 habitants (18,2 %) et les départements (10,4 %).
 
les évolutions
L’ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL
Il existe une grande diversité des conditions dans lesquelles s’exerce le métier en fonction des
établissements d’accueil petite enfance (modes de garde collectif ou individuel), des acteurs
impliqués, des statuts, ou encore des formations dispensées même si celles-ci sont de plus
en plus réglementées. Les deux principales formules d’accueil des jeunes enfants restent le
multi accueil et l’assistant maternel (garde au domicile). Les assistants maternels bénéficient
depuis la loi du 27 juin 2005 suivi du décret du 29 mai 2006, d’un véritable statut modifiant
ainsi leurs conditions d’emplois et de rémunérations.
Les communes ou structures intercommunales gèrent aujourd’hui 64 % des multi accueils ou
des crèches (collectives ou familiales) et 45 % des haltes-garderies. Elles ont un rôle prépondérant dans le développement des équipements de la petite enfance. Les établissements ou services d’accueil des enfants de moins de 6 ans se développent de plus en plus, en particulier, dans les villes moyennes et les communes rurales grâce à l’intercommunalité, alors que les grandes agglomérations ont concentré pendant longtemps la majorité des structures d’accueil.
Le nombre d’établissements ou services d’accueil petite enfance est aujourd’hui insuffisant,
à en juger par les demandes d’inscription qui restent insatisfaites.
 
LES PRINCIPAUX FACTEURS D’éVOLUTION
Pour répondre aux besoins de la population, les collectivités ne se contentent plus d’apporter
une offre de garde aux parents pour leur permettre de concilier obligations familiales et
professionnelles, elles doivent prendre en compte les nouvelles exigences des familles et
des résidents en termes d’information, de qualité de services, d’accompagnement à l’éveil de
l’enfant et de participation (accueil éducatif des enfants, soutien de la parentalité, etc.).
Un effort constant est apporté pour garantir les règles d’hygiène, la sécurité et la qualité
de l’accueil comme pour promouvoir le développement de la capacité d’accueil des jeunes
enfants.
Les collectivités développent aujourd’hui l’intégration de jeunes enfants handicapés dans
les établissements ou services d’accueil petite enfance.
 
LES ACTIVITéS ET COMPéTENCES PROFESSIONNELLES
Les activités de l’assistant d’accueil petite enfance sont fortement centrées sur :
• l’accueil des enfants et des parents,
• la création et la mise en œuvre des conditions nécessaires au bien être de l’enfant,
• l’aide à l’enfant dans l’acquisition de son autonomie,
• l’élaboration et la mise en œuvre de projets d’activités pour les enfants,
• la préparation des repas,
• l’aménagement, le nettoyage et la désinfection des espaces de vie des enfants et du matériel.
En multi accueils, crèches collective ou familiale, le métier d’assistant d’accueil petite enfance se réalise en équipe pluridisciplinaire avec des éducateurs de jeunes enfants et des puéricultrices.
En garde à domicile, l’assistant d’accueil petite enfance est de moins en moins isolé grâce au
développement des relais d’assistant(e)s maternel(le)s permettant des échanges avec d’autres professionnels et avec les parents.
 
les perspectives
Le secteur de l’enfance et des loisirs représente aujourd’hui un important vivier d’emplois.
Le besoin en personnel est grand et il s’agit d’un secteur d’activité où les recrutements sont
nombreux, avec une inégale répartition sur le territoire de l’offre des professionnels.
Cette tendance devrait se prolonger dans les années à venir en raison du nombre élevé de
naissances en France, de la création de nouvelles places d’accueil et des prochains départs
en retraite.
Les difficultés de recrutement dans le secteur de la petite enfance sont avant tout liées à
une insuffisance de professionnels qualifiés. En effet, selon les normes relatives au décret du
20 février 2007, la moitié de l’effectif du personnel d’un établissement ou service d’accueil
petite enfance en charge de l’encadrement des enfants doit être titulaire a minima d’un CAP
petite enfance ou d’un diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture.
Le secteur de la petite enfance est très attractif (10 candidats pour une place en formation),
mais on enregistre un taux élevé de sorties lié au manque de perspectives de carrière et de
possibilités d’évolution entre les différents métiers.

Les collectivités recherchent aujourd’hui des candidats disposant d’une expérience

professionnelle dans le secteur de la petite enfance, accompagnée de formations obligatoires
pour exercer en multi accueils ou crèche. Pour répondre à ces besoins, depuis 2008, le CNFPT,
en partenariat avec le conseil régional d’Ile-de-France, a créé à Issy-les-Moulineaux (92) un

centre de formation d’apprentis (CFA) pour le métier d’auxiliaire de puériculture. Il développe
également au regard de la loi du 19 février 2007, des accompagnements à la validation des
acquis de l’expérience pour l’obtention de diplômes d’État tels que éducateur de jeunes enfants,
auxiliaires de puériculture ou le CAP petite enfance.
Le secrétariat d’État à la famille a lancé en 2008 un plan métiers de la petite enfance pour
augmenter le nombre de places disponibles en accueils collectif et individuel, favoriser le
recrutement et développer la qualification des personnels des filières de la petite enfance
dans l’objectif, d’ici 2012, de couvrir l’ensemble des besoins liés à l’évolution de notre
démographie.
***********************************************************************************************
Arrow

Donc n'hésitez pas à vous tourner vers le CDG pour avoir des lieux de formations de cs diverses pistes et les conditions d'accès à ces formations ... ou de postuler dans les crèches sans perdre votre concours d'ATSEM mais n'oubliez pas ce qui est dit plus haut et cela reste valable pour tous les postes de la petite enfance : n'hésitez pas à vous former (formations qui perfectionnent à la fonction) et à acquérir de l'expérience dès que l'occasion se présente ... c'est vous donner des chances de vous faire remarquer dans le lot des candidat(e)s. ... C'est toujours mieux que déprimer en attendant une proposition pour LE poste rêvé et le CV prend de belles couleurs sympathiques aux employeurs  ;-)

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coline



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MessageSujet: UN TITRE A POSSIBILITES   Mar 15 Nov - 13:26


Merci Brume pour ce sujet effectivement riche en possibilités
lorsque je me suis donner l'objectif de passer le concours pour
une reconversion professionnelle je ne pensais pas à "un tel
parcours du combattant"

Coline
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Brume
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MessageSujet: Re: ATSEM : UN TITRE A POSSIBILITES MULTIPLES   Mer 16 Nov - 18:52

ça en surprend plus d'une Smile

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MessageSujet: Re: ATSEM : UN TITRE A POSSIBILITES MULTIPLES   

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